“取好經(jīng)”更需“念好經(jīng)”
作者：程玉芳 肖晨/文 來源：《中國煙草》 作者單位：江西省贛州市煙草專賣局<公司>
（蔣 良君注：閱本文后深有同感，這二位能一針見血指出時下部分煙草企業(yè)存在的弊端，并提出了合理且可行的建議，個人認為很好，值得借鑒。我曾經(jīng)在某個煙廠指 導，早上，有來自A煙廠派來B煙廠交流學習的幾個人，來交流的人到設(shè)備部喝了茶就走了，我以為是交流去了。中午用餐時我問B煙廠設(shè)備部接待者說“來交流 的呢？”答曰：“A煙廠的來了下辦公室后就出去某地旅游了。” 這就是本文中典型的“假和尚”取經(jīng)。）
有這樣一種現(xiàn)象，行業(yè)有些單位經(jīng)常會組織員工到某項工作出色的單位參觀學習，主要目的是把好的做法和經(jīng)驗帶回來，用于指導實踐本單位的工作。但我們發(fā)現(xiàn)有一種現(xiàn)象較為普遍，即是“經(jīng)”沒取好，也沒“念”好。
“取其精華，為我所用”，是“取經(jīng)”的根本宗旨。善于學習、借鑒、運用別人好的做法，這種行為和態(tài)度當然是好的。但個別單位雖然取到了經(jīng)，卻沒有“修成正 果”，究其根源就是沒有把“取”回來的“經(jīng)”給“念”好。具體講，主要有三個方面的原因：一是在“取經(jīng)”時不夠認真，不夠深入，粗枝大葉，走馬觀花，只是 學到了表面的東西，而沒有掌握其內(nèi)涵和實質(zhì)，可謂沒有“取”到“真經(jīng)”。二是對“取”回的“經(jīng)”不能夠進行深入研究和分析，要么“依葫蘆畫瓢”，照搬照 套，要么不與本單位的實際相結(jié)合，導致“真經(jīng)”作廢，沒有達到借鑒學習的效果。三是不夠虛心，觀摩學習后認為別人的好經(jīng)驗、好做法還不如自己的，沒有什么 可取之處，所以回去后根本不去想“取經(jīng)”的事情，自己該怎么做還怎么做，白白浪費了“取經(jīng)”的人力、物力和財力。
“取好經(jīng)”更需“念好經(jīng)”，假若到外單位“取經(jīng)”后，不能夠把人家好的做法和經(jīng)驗融會貫通、為我所用，不如不去。但時下這種外出“取經(jīng)”的現(xiàn)象仍然存在， 以前是一個人、兩個人外出參觀學習，現(xiàn)在是一個部門、一個單位全體出動，甚至有的單位還組織干部職工到國外進行學習，似乎只有去的人多了、去的地方遠了， 才能取到“真經(jīng)”；似乎只有外出學習才能提高干部職工的素質(zhì)，只有外出參觀學習才能促進單位發(fā)展。然而，我們經(jīng)常會聽到這樣的說法：與其說是去參觀學習， 還不如說是借機公款旅游。一些單位在組織外出“取經(jīng)”時，一去就是數(shù)天，而其中真正用于“取經(jīng)”的時間卻沒有幾天，其余的時間都用在了游山玩水上。等玩足 了，游夠了，“取”的“經(jīng)”也給忘得差不多了，這樣還怎么能夠“念好經(jīng)”呢？這種勞民傷財?shù)?ldquo;經(jīng)”，不取也罷。
還有一種情況，一些單位外出“取經(jīng)”后，沒有及時地坐下來進行研究和學習，沒有認真地去總結(jié)和剖析本單位存在的問題，也就談不上把人家好的做法和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化 運用到本單位的實際工作中。在這些人看來，“取經(jīng)”只是走一走過場，攆一攆形式。只要去了，“經(jīng)”取不取也就無所謂，只要完成外出學習任務(wù)、能向領(lǐng)導交差 就行。于是乎，人也去了，錢也花了，“經(jīng)”也就算取了，卻沒“念”，或者說根本就不會“念”。
怎樣才能把取回來的“經(jīng)”念好呢？我們認為要從四個方面著手。其一是嚴把“人”關(guān)。把虛心好學、肯于鉆研的中堅力量作為“取經(jīng)”對象，通過“取經(jīng)”，進一 步提高他們的工作能力和業(yè)務(wù)水平，為單位的發(fā)展貢獻力量。其二是帶著“問題”去“取經(jīng)”。要結(jié)合單位實際，確定好“取經(jīng)”命題，有針對性地組織人員去學 習，并保證學習效果。其三是把好“財”關(guān)。對外出學習人員的數(shù)量、費用等嚴格控制，把錢用到刀刃上，堅決杜絕以參觀學習的名義外出旅游觀光。其四是加強監(jiān) 督考核。“取經(jīng)”回來后，要讓外出參觀學習的人坐下來談感受、談收獲，也可采取測試、演講等方式，檢驗“取經(jīng)”效果，加深對所學知識的掌握和理解，并把好 的做法和經(jīng)驗運用到本單位的工作中，推動工作更好地向前發(fā)展。同時，加大獎懲力度，對能夠“取好經(jīng)”、“念好經(jīng)”的人員給予獎勵，對花著費用、不干實事的 “假和尚”給予懲罰。通過嚴明獎懲，增強外出“取經(jīng)”人員的使命感和責任感，讓他們在外出學習之前，明白為什么要去“取經(jīng)”，取什么“經(jīng)”，進而為下一步 “念好經(jīng)”奠定良好基礎(chǔ)。
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